lunes, 16 de junio de 2014

COMIENZA EL MUNDIAL (II)


Hola a tod@s:

En esta entrada os quiero ampliar la información de la entrada anterior en la que terminamos hablando de los estadios en los que tendrían lugar algunos de los partidos del mundial. A esto debemos añadir que Brasil nos ha querido concienciar sobre la contaminación ambiental, y por eso en algunos de los estadios hay placas solares.

Debemos hablar también de dónde se asentarán todas las selecciones que participan en el mundial de Brasil.


Estos son los lugares donde se asientan estas selecciones:


Equipo
Ciudad
Estado

Equipo
Ciudad
Estado
 Alemania Santa Cruz Cabrália Bahía  Estados Unidos São Paulo São Paulo
 Argelia Sorocaba São Paulo  Francia Ribeirão Preto São Paulo
 Argentina Vespasiano Minas Gerais  Ghana Maceió Alagoas
 Australia Vitória Espírito Santo  Grecia Aracaju Sergipe
 Bélgica Mogi das Cruzes São Paulo  Honduras Porto Feliz São Paulo
 Bosnia y Herzegovina Guarujá São Paulo  Inglaterra Río de Janeiro Río de Janeiro
 Brasil Teresópolis Río de Janeiro  Irán Guarulhos São Paulo
 Camerún Vitória Espírito Santo  Italia Mangaratiba Río de Janeiro
 Chile Belo Horizonte Minas Gerais  Japón Itu São Paulo
 Colombia Cotia São Paulo  México Santos São Paulo
 Corea del Sur Foz do Iguaçu Paraná  Nigeria Campinas São Paulo
 Costa de Marfil Águas de Lindoia São Paulo  Países Bajos Río de Janeiro Río de Janeiro
 Costa Rica Santos São Paulo  Portugal Campinas São Paulo
 Croacia Mata de São João Bahía  Rusia Itu São Paulo
 Ecuador Viamão Rio Grande do Sul  Suiza Porto Seguro Bahía
 España Curitiba Paraná  Uruguay Sete Lagoas Minas Gerais



Las reglas que rigen los partidos del mundial son las siguientes:

Son 32 los equipos que participan, como ya hemos dicho,y se harán grupos de 4 selecciones, por lo que habrá 8 grupos. Se enfrentarán una vez cada uno de ellos hasta que hayan jugado con todas las selecciones, es decir con los otros tres contrincantes del grupo. Se concederá 3 puntos a las selecciones que ganen, 1 a las selecciones que empaten y 0 a las que pierdan (todo esto en la fase de grupos).

Se clasifican a la siguiente ronda aquellas dos selecciones de cada grupo que hayan conseguido los mejores resultados, y para ello debemos tener en cuenta una serie de criterios. Éstos son:

  • Los puntos obtenidos observando la totalidad de los partidos de cada grupo.
  • También debemos tener en cuenta la diferencia de los goles observando la totalidad de los partidos en cada grupo.
  • Nº de goles que sean a favor, es decir, que se hayan anotado observando la totalidad de los partidos de cada grupo.
    Si aplicando estas reglas algún equipo queda empate se resolverá de la siguiente manera:
  • El máximo nº de puntos de los equipos que han quedado empatados.
  • Fijarse en la desajuste de goles entre ambos equipos observando los partidos disputados entre ellos.
  • El máximo nº de goles que se han anotado a favor de cada uno de los equipos que ha quedado empate observando los partidos jugados entre estos equipos.
  • Aquel comité encargado de la organización de la copa del mundo realiza un sorteo.
    Después de todo esto se llegará a los octavos de final, y a partir de ahí hasta la final de la copa del mundo.
    Estos partidos se caracterizan por el llamado “sistema de eliminación directa” en el que el equipo que pierda quedará eliminado. Quedarán 4 semifinalistas. Los equipos que no hayan llegado a este puesto se enfrentarán para conseguir el tercer y cuarto puesto. Los ganadores que hayan jugado los partidos de la semifinal se enfrentarán en la final, en la que ganará la copa del mundo quien gane ese partido.
    Durante aquellos partidos en los que se caractericen por la “eliminación directa” si después de que el tiempo que dura un partido (90 min.) los participantes están empatados se añadirá el tiempo llamado prórroga, que además de jugar esos 90 min. Se jugarán otros dos tiempos de 15 min cada uno. Y si ni aún así se ha resuelto el partido se decidirán con los penaltis (5 tandas de penaltis para cada equipo).



Información obtenida de:
Destacar también que la bibliografía incluida en las entradas publicadas  ha sido consultada el mismo día de su publicación.

miércoles, 11 de junio de 2014

COMIENZA EL MUNDIAL (I)


Comienza el mundial
Con esta nueva entrada os quiero hablar de un tema del que que se está hablando mucho estos días.
Como sabréis en esta semana ya comienza el mundial de fútbol. Se celebra en Brasil. Van a disputar el mundial 32 países de los 204 que se presentaron. Con aquellos que se enfrenten en el mundial disputarán 64 partidos. El mundial comenzará el día 12 de junio y finalizará el 13 de julio.


Los países que se enfrentarán son:

Equipos participantes


 Alemania  Chile  Estados Unidos  Japón
 Argelia  Colombia  Francia  México
 Argentina  Corea del Sur  Ghana  Nigeria
 Australia  Costa de Marfil  Grecia  Países Bajos
 Bélgica  Costa Rica  Honduras  Portugal
 Bosnia y Herzegovina  Croacia  Inglaterra  Rusia
 Brasil (anfitrión)  Ecuador  Irán  Suiza
 Camerún  España  Italia  Uruguay

Las sedes donde se disputarán los partidos son:

Belo Horizonte, Brasilia, Cuiabá, Curitiva, Fortaleza, Manaus, Natal, Porto Alegre, Recife, Río de Janeiro, Salvador de Bahía y São Paulo.

También quiero destacar los escenarios donde se desarrollará el mundial. Algunos de ellos son:


Capacidad: 69.950
Capacidad: 70.807
Capacidad: 42.500
Capacidad: 41.375






Capacidad: 46.154
Capacidad: 76.525
Capacidad: 50.433
Capacidad: 65.281






Capacidad: 60.000

Capacidad: 45.000




Capacidad: 50.000



No quiero extenderme más debido a que os seguiré contando más cosas sobre este tema en otra entrada al blog explicando más detalladamente el tema central.

Todo esto lo he adquirido de:


lunes, 19 de mayo de 2014


ARTE URBANO/ ARTE REALIZADO EN LAS CALLES.



En esta entrada al blog os quiero hablar sobre dos aspectos relacionados con el arte y que entre ellos también se relacionan entre sí.

Me refiero por una parte, a un huerto que podemos ver en lo alto de un rascacielos en una ciudad china. En este huerto están plantadas gran variedad de plantas que como hemos dicho se encuentra a gran altura. Esto llama mucho la atención por el aire ecológico que le da al edificio y a la ciudad, debido a que como podemos observar en las ciudades muy pobladas existe mucha contaminación, y el huerto le da un toque de aire fresco.
 

Por otra parte os quería hablar sobre un artista de París. Éste a utilizado las técnicas propias que utilizaba Van Gogh, ha ido cogiendo lo característico de ellas como puede ser la utilización de la geometría o de texturas y ha elaborado sus propios cuadros.

Éstos cuadros han sido expuestos en el palacio del pueblo en el que Van Gogh murió, Auvers-sur-Oise.
 


Bibliografía.
Información e imágenes obtenidas de:
Revista Pronto publicada el día 26/4/14. pp.95




lunes, 12 de mayo de 2014

¿POR QUÉ EL CIELO ES AZUL?



Hola a tod@s

En esta entrada al blog os quiero hablar sobre otra pregunta que surgió en clase de educación plástica y visual.

¿Por qué el cielo es azul?

Os quiero responder a esta pregunta con una información encontrada en internet y me parece muy interesante compartirla.

Pocas veces nos hemos hecho la pregunta de por qué el cielo es azul.

La tierra tiene una capa llamada atmósfera. Ésta está formada por gases (oxígeno y nitrógeno).
El sol manda su luz a la tierra, su luz es blanca. Su luz es una combinación de los siguientes colores: violeta, verde, azul, amarillo, naranja y rojo que como podemos observar son los colores del arco iris.
Cuando la blanca luz del sol choca contra la atmósfera. Los colores que son más vivos, más grandes atravesarían la capa, pero los colores menos vivos, más pequeños( verdes, azules) que son los que le dan el color al cielo.
Todo esto se puede observar con este experimento que he encontrado en la red.

Para hacer el experimento, además de hacerlo con precaución hay que hacerlo de manera ordenada y con una serie de elementos imprescindibles para su realización y que el experimento funcione.

- Un sitio que se encuentre en la oscuridad, puede ser un cuarto o simplemente podemos esperar a que anochezca.

- Una lámpara que sea de mano.

- Un vaso que sea de cristal.

- Gotero

- Leche

- Cuchara

 Y para realizar este experimento se procede del siguiente modo.

 - Llenar mas de medio vaso con agua.

- En el sitio oscuro donde hagas el experimento enciende la lámpara de mano. Haz que la luz de esa lámpara atraviese el vaso. Podrás ver qué color tiene la luz y cuál tiene el agua.

 - Añadir al vaso de agua una gota de leche. Remover con la cuchara. Y realiza el mismo procedimiento que antes. Observa el color de la luz y del agua.

Aquí os dejo la imagen de un hermoso cielo azul.
 
 


Esta información y la imagen la he obtenido de las siguientes páginas.

martes, 6 de mayo de 2014

¿CÓMO SE FORMA EL ARCO IRIS?

Hola  a tod@s.


En esta entrada al blog os quiero hablar sobre una cuestión que se planteaba en la clase de plástica para explicárselo a los niños: ¿Cómo se forma el fenómeno del arco iris?
Indagando por la red he encontrado esta explicación

Al estar lloviendo en todas partes, cuando el sol salga y a la vez esté lloviendo...





Es en este momento en el que mejor puedes observar este fenómeno del arco iris, y podemos decir que es uno de los espectáculos de la naturaleza más hermoso que podemos disfrutar.                          ES EL ARCO IRIS.

Los colores de el arco iris: Rojo, naranja, amarillo, verde, añil, azul y violeta.

¿Cómo se forma el fenómeno del arco iris?
 
 

Hay que destacar que este fenómeno no sucede en la realidad y por eso hay que preguntarse ¿cómo se produce en el cielo? ¿Lo fabrica gente con escaleras?
 
 
 
 

Noo!!

 

El arco iris se produce con la unión de las nubes y la luz de los rayos del sol.

No sabemos cuándo puede aparecer. Se puede destacar que pilotos de avión han visto 5 arco iris al mismo tiempo.

¿Qué bonito estaría el cielo, verdad?

 
 
 
 
La bibliografía de la que me he servido ha sido la siguiente:
 










miércoles, 30 de abril de 2014

LUNES DE AGUAS


En esta entrada al blog os quiero hablar sobre el día del lunes de aguas.
Una tradición que se remonta hasta el siglo XV y que se celebra en Salamanca. Tiene lugar el lunes siguiente al lunes de Pascua. En épocas pasadas se extendía por la Submeseta Norte.
Es  costumbre/tradición comer el hornazo. Podemos concluir que parece una ruptura con la Semana Santa
Este día de lo que se trata es de acabar con los ritos y penitencias que se ponen en práctica durante toda esta Semana. Para celebrar este día se suele pasar en familia y con amigos, ir al campo a comer el hornazo... es decir, conlleva situaciones de diversión, ocio... Se considera un día festivo pero sólo a partir de las tres de la tarde.

El alimento característico del Lunes de Aguas es el hornazo y/o la empanada. Se hace con chorizo, lomo...además de otros productos típicos de la tierra.

En la actualidad debemos hablar de que los botellones que se celebran éste día festivo en el puente romano de Salamanca es un acto que no se debería de  repetir, y es que después del botellón quedan las calles y las orillas del río llena da basura, por lo que hay que controlar estos actos y contribuir a mejorar el medio ambiente todo lo que podamos.




Información e imagen obtenidas:


miércoles, 23 de abril de 2014

BEYONCÉ

Hola a tod@s. En esta entrada voy a comentar un vídeo de Beyoncé que vimos en clase de expresión plástica y visual. Era un concierto que dio Beyoncé en la Super Bowl.
Me pareció un vídeo muy bueno para vender su imagen durante el concierto de la Super Bowl. Pienso que en ese vídeo, además de vender su imagen como icono de belleza y modelo a seguir por todas las mujeres del mundo, tiene mucha repercusión también en su carrera profesional como cantante, ya que su forma de actuar, pensar, vestir, hablar, etc.  puede tener mucha repercusión en la sociedad en la que vivimos.
Nos dejamos influir por todos los anuncios que salen en la televisión y las marcas más conocidas se aprovechan de iconos de moda y de belleza además de que son personas famosas.
Por todo esto me parece un vídeo no tanto deportivo sino comercial.
Beyoncé como otras famosas son icono de belleza y de moda para nuestra sociedad, ya que muchas mujeres se quieren "parecer" a ellas y para eso utilizan los mismo productos de belleza, la misma ropa...y eso lleva a una sociedad consumista por esta causa.
Pienso que no hay que fijarse en el modelo de mujer que nos quieren vender en la televisión, sino ser uno mismo, y comprar solo lo necesario, sin llegar  a aquello que es superfluo.

domingo, 13 de abril de 2014

JAVIER RIERA

Siguiendo con la anterior entrada he indagado un poco más sobre este artista y quiero compartir esta información con todos vosotros.

Javier Riera nace en Avilés en 1964. En la actualidad podemos destacar su gran trayectoria profesional como artista. Su técnica se basa en explorar la pintura en dos vertientes: la vertiente relacionada con lo poético y la vertiente relacionada con las formas geométricas. Lo que más destaca es el paisaje en sus pinturas. Los temas que más le llaman la atención y que, por lo tanto, los refleja en sus obras son por ejemplo: la relación entre hombre- naturaleza, y la importancia de que estén presentes en el mundo y de los elementos visuales.

A lo largo de toda su trayectoria artística se ha centrado en hacer ver a los demás los elementos que conforman a la naturaleza y la capacidad que tiene la geometría para llevar a cabo su representación. Suele manifestar en sus exposiciones el equilibrio que existe entre razón-emoción, dándole vital importancia a la luz. Esta importancia se la da porque lo que quiere conseguir es “parar el tiempo” y que todas las cosas se queden de forma permanente como están, que no haya ningún cambio.

Imprescindible destacar una obra tan importante como Noche Áurea, debido a que deja atrás todo lo dicho anteriormente sobre sus pinturas y empieza a experimentar con la cámara fotográfica, ya que tiene mucha curiosidad por experimentar cosas nuevas. (Aunque sigue estando presente el rasgo de la luz como elemento imprescindible en sus obras.)

Os dejo una fotografía de la obra citada en esta entrada.








La fotografía y la información se ha obtenido de estas páginas:

https://www.google.es/search?q=noche+%C3%A1urea&biw=1051&bih=476&tbm=isch&imgil=gRG93DDRkOKd_M%253A%253Bhttps%253A%252F%252Fencrypted-tbn1.gstatic.com%252Fimages%253Fq%253Dtbn%253AANd9GcQr_FNsckXUMZY2QYa7C90msZihYDyAOGaMMU6FHqHGolv6JN9z%253B350%253B350%253Br0dyJOciOnsBOM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.basenow.net%25252F2008%25252F07%25252F14%25252Fjavier-riera-noche-aurea-en-el-mncars%25252F&source=iu&usg=__aw6fYOP0IVYE_hF7dfDsqkdy5Y0%3D&sa=X&ei=ckRIU8uOLoav7AbT-oH4BA&ved=0CEIQ9QEwAg








































































martes, 8 de abril de 2014

EXPOSICIÓN

Hola a tod@s.
En esta entrada al blog quiero hablaros sobre una persona que me parece muy interesante que conozcáis.
Se trata de Javier Riera.
Viendo una revista en un lugar público me he enterado de que hay una exposición suya aquí en Salamanca.
La podemos ver en "Galería Adora Calvo" desde el 12 de abril a las 12:00 horas hasta el 24 de mayo.

"En esta exposición, Javier Riera se basa en intervenciones lumínicas sobre el paisaje nocturno, fotografiadas por el artista. El eje de su trabajo gira en torno a la geometría y su relación con la naturaleza, aproximándose al  Land Art."

Aquí os dejo dos imágenes de la exposición de Javier Riera en el museo Doña Sofía y otra imágen de la decoración de los jardines del Turia, en Valencia.




Imágenes obtenidas de:

http://www.museoreinasofia.es/sites/default/files/styles/ficha_actividad_exposicion/public/exposiciones/2008008-img-001.jpg?itok=Cobz9r0e

http://www.lasprovincias.es/noticias/201211/15/Media/llum-valencia--647x350.jpg

Información obtenida de:
Riera, J. (abril 2014) Sal Magacine, Javier Riera. pp.12







martes, 1 de abril de 2014



LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE EN LA INFANCIA

Numerosos especialistas coinciden con la idea de que el arte y la creatividad es de vital importancia en el desarrollo humano, y por lo tanto va a ser igual de importante o más en la primera infancia, para ir desarrollando progresivamente (con el tiempo) el arte y la creatividad. Esto conlleva un “desarrollo cognitivo, emocional, y físico del niño”.

Gardner (1982) manifiesta que: “las artes en general ayudan a los niños a organizar su experiencia de vida, a conocerse a si mismos y a entender el mundo que les rodea. Al estar los sistemas simbólicos integrados a las artes, los niños experimentan con la manipulación y comprensión de los objetos, sonidos, moldes, formas, sombras, movimientos, estructuras, que tienen la cualidad de referirse a algo, ejemplificar o expresar algunos aspectos del mundo”



Observamos la importancia del arte y la creatividad en los niños porque con ellos pueden llegar a desarrollar la “motricidad”, “las percepciones”, “la apreciación visual” y “pueden aparecer las formas”. Por lo tanto, pienso que se debe estimular a los niños con propuestas interesantes para que se expresen libremente cuando intenten crear arte.

Cuando los niños crean arte, a veces, lo sienten como un reto. Éste hace “trabajar” al cerebro con los pensamientos y emociones que se les vienen a la cabeza y comienza así el desarrollo de la creatividad.

Al ver una imagen no sólo la percibimos, sino que también hay que tener en cuenta la idea que tenemos nosotros de ella. Como por ejemplo, las imágenes de la publicidad.

La creatividad la podemos definir como el proceso de enunciar ideas buscando algo nuevo.

En este proceso podemos ver unidos: a tres elementos que no se podrían separar por sí solos: “el niño como tal, el proceso creativo y el producto creado, que sería el arte.”



La innovación va unida a la creatividad. Si falla alguna de ellas no obtendremos el objetivo a alcanzar.

¿Qué es el proceso creativo? …es el proceso de traer a la realidad un producto original e inventivo. Este proceso generalmente involucra imaginación y el deseo de ir mas allá de las reglas establecidas, añadiendo la disciplina para completar la meta como nivel de satisfacción propia o individual.(Wright, 1987)



Toda esta información esta sacada de:

https://www.mecd.gob.es/dms-static/8dbb5e0b-153a-4d7d-b5c2-31b959a4dc8b/2011-roxana-pdf.pdf

Comparto este enlace ya que hay más información que también considero importante